Soal PH Kelas 6 Tema 2 Pelajaran PPKn KD 3.4 Revisi Kurikulum 2013 - Berikut ini ialah pola soal ulangan harian atau Penilaian Harian (PH) tema 2 kelas 6 pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kompetensi dasar atau KD 3.4 revisi kurikulum 2013. Soal ulangan tema 2 kelas 6 ini disusun untuk mengenali sejauh mana pengertian siswa tentang bahan yang sudah diajarkan.
Semoga soal ulangan tema 2 kelas 6 pelajaran PPKn KD 3.4 ini sanggup berharga bagi pembaca. Terima kasih.
1. Perhatikan kutipan bacaan berikut ini !
Di Kampung Cempaka, hiduplah lima orang sahabat. Ada Asnah yang berdarah Sunda, Utami dari Banyuwangi, Toni, seorang anak etnis Tionghoa yang sebelumnya tinggal di Semarang, Wande dari suku Tengger di Jawa Timur, dan Marta, anak seorang pendeta yang dulu tinggal di Solo.
Di Kampung Cempaka, rumah mereka bersebelahan dan mereka pergi ke sekolah yang sama. Itu sebabnya mereka sungguh akrab. Mereka suka bermain bareng dan sering menghabiskan waktu di rumah satu sama lain.
Meskipun berlawanan suku, kebersamaan begitu kental terlihat dalam keseharian mereka. Bersama belum dewasa lain di Kampung Cempaka, mereka setiap selesai ahad berkumpul di balai utama kampung. Biasanya, selain berolahraga bersama, mereka juga kerap berkeliling ke tempat tinggal warga, menolong melaksanakan apa saja yang diperlukan warga.
Kadang-kadang mereka menolong warga lanjut usia, sekadar merapikan rumah atau merencanakan makanan. Sesekali mereka juga menolong orang renta yang sedang melakukan pekerjaan bakti membersihkan lingkungan.
Dari Toni, mereka mencar ilmu menari Barongsai. Lalu mereka ajarkan tarian itu terhadap belum dewasa sekampung. Sementara itu, setiap tiba di saat panen, Wande dan keluarganya akan sibuk memimpin warga menghasilkan Tumpeng Gede, yakni nasi khas dari tempat Tengger yang dibentuk untuk mensyukuri berkah Tuhan dalam wujud panen raya.
Sikap toleransi yang ditunjukkan pada bacaan tersebut yakni ....
A. hidup berdampingan tetapi tidak rukun
B. merefleksikan kehidupan Bhinneka Tunggal Ika
C. perbedaan memunculkan warganya tidak sanggup bersatu
D. menolong warga lain dengan menginginkan imbalan
2. Manfaat hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari yakni ....
A. tanggung jawab selaku warga akan bertambah
B. tidak perlu lagi gotong royong
C. hidup serba kekurangan
D. hidup lebih tenang
3. Negara Indonesia dibangun menurut persatuan. Seluruh generasi pundak membahu membangun bangsa Indonesia yang bebas dari negara penjajah. Dapatkah kau bayangkan, apabila di saat itu mereka tidak bersatu yang terjadi yakni ....
A. tetap mendapat kemenangan
B. penjajah tetap mengalami kekalahan
C. bangsa Indonesia akan mengalami kekalahan
D. akan bertambahnya kekuatan bangsa Indonesia
4. Menjaga kerukunan di lingkungan tempat tinggal kita ialah kiprah ....
A. setiap warga
B. Pemerintah
C. Tetangga
D. Polisi
5. Salah satu pola penerapan perilaku yang menandakan koordinasi dalam kehidupanmu sehari-hari yakni ....
A. menghasilkan kiprah dari guru
B. melaksanakan ibadah rutin
C. membersihkan kamar sendiri
D. mengikuti kesibukan gotong royong
6. Upaya menjaga kemerdekaan Indonesia juga dijalankan lewat upaya diplomasi untuk meraih ....
A. keseragaman
B. kemerdekaan
C. kesepakatan
D. kekuatan
7. Rakyat Surabaya tidak gentar menghadapi serangan dari penjajah. Rakyat Surabaya sudah menandakan perilaku ....
A. mandiri
B. toleransi
C. yakin diri
D. semangat juang
8. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa ialah keharusan ....
A. Seluruh rakyat Indonesia
B. Para Pahlawan
C. Bangsa Asing
D. Pemerintah
9. Contoh perilaku yang merefleksikan persatuan dan kesatuan di Sekolah yakni ....
A. melaksanakan kiprah kalangan secara bersama-sama
B. melaksanakan piket kelas jikalau ditunjuk oleh guru
C. melaksanakan sendiri kiprah kelompok
D. senantiasa tiba telat ke sekolah
10. Kerjasama diperlukan dalam suatu permainan mudah-mudahan ....
A. mendapat sponsor yang menarik
B. menjadi lebih tenar di mata dunia
C. tim menjadi kompak dan menang
D. penonton kian gembira